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  • 发布时间:2015-03-31 17:20:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:泥石流
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课题 3.5 泥石流
教学目标
1.通过学习了解泥石流形成的原因、基本特点、危害以及防御措施。加强应对能力。
2.通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用,培养学生获得信息、应用信息的能力
3.情感态度与价值观
增强学生抗灾和战胜灾害的决心和信心。

教学重点
增强学生对泥石流这样的地质灾害的防范意识以及应对能力。

教学
难点 增强学生对泥石流这样的地质灾害的防范意识以及应对能力。

教学
准备 多媒体课件,学生收集泥石流资料;教师准备关于泥石流的多媒体资料。
教 学 活动 学生活动
1、 展示学生收集的资料
问:(1)资料是从哪些渠道收集到的?
(2)有没有亲身经历过泥石流?你认识的人当中,有没有亲身经历过泥石流?
(3)在新闻媒体的报道中,哪些地方曾经发生过比较大的泥石流?发生泥石流时,是一种什么样的景象?
(4)泥石流有哪些危害?为什么会产生这样的危害?泥石流还有哪些潜在的危害,到目前为止并没有表现出来?
(5)面对泥石流应该如何应对?


3、俗话说,祸不单行。比如在我国川、滇、黔接壤地带,由于现代地壳活动强烈,山体中断裂发育,岩石破碎,风化严重,加上干湿季分明,暴雨集中,会促使滑坡、泥石流灾害突发。灾害过后还可能引起某些传染病的流行。下面我们学习一下我国的泥石流灾害。
三、泥石流
1、学习泥石流的概念以及形成原因。
2、录像播放:电影《极地营救》片断
3、泥石流对人类会产生什么危害?

师:(1).泥石流暴发前的征兆有:在山区有连续的降雨天气;轰鸣的巨响;沟谷内水量陡增,继而断流等。

(2).泥石流的形成必须具备三个条件:陡峻的、便于集水、集物的地形地貌;丰富的疏松物质;短时间内有大量的水源。

(3).泥石流具有暴发突然、来势凶猛、迅速的特点,并兼有崩塌、滑坡和洪水破坏的双重作用,其危害程度往往比单一的滑坡、崩塌和洪水的危害更为广泛和严重,具体表现在:摧毁或掩埋村庄、公路、铁路、房屋。造成人员伤亡和财产的巨大损失;影响水利、水电工程、矿山的正常生产。诱发某些传染性疾病的发生,危害人体健康等

4、滑坡、泥石流的前兆

5、预防与应对
 

【课堂小结】
【布置作业】


2、 新闻故事:
浙江一个商人,发明了一种诺亚方舟,据说可以在世界末日的时候使用,保全人的生命安全。你觉得可以发明一种器具,在泥石流中使用吗?
【板书设计】
3.5 泥石流

三、泥石流
1、学习泥石流的概念以及形成原因。
2、泥石流对人类会产生什么危害?
(1).泥石流暴发前的征兆有:在山区有连续的降雨天气;轰鸣的巨响;沟谷内水量陡增,继而断流等。
(2).泥石流的形成必须具备三个条件:陡峻的、便于集水、集物的地形地貌;丰富的疏松物质;短时间内有大量的水源。
(3).泥石流具有暴发突然、来势凶猛、迅速的特点,并兼有崩塌、滑坡和洪水破坏的双重作用,
3、滑坡、泥石流的前兆

教学反思
内容简单,比较容易理解。



 

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